Продолжение истории про детский садик...

После больницы (дело было в сентябре)  Руслан в садик больше не ходил.
Но его мрачное настроение продолжалось. Он много плакал, был в дискомфорте, просыпался ночами...

Мне нужно было писать диплом на своем втором образовании. И было очень сложно, я мало спала и много переживала то, что происходит с сыном. 
Так мы попали на консилиум еще в один детский психологический центр.
Психоневролог при осмотре была очень категорична...сказала, что ребенок не садиковский, назначила всякие лекарства...и сказала очень много трудно переносимых слов и диагнозов... Вот... что тут сказать о моих чувствах - ужас и страх и растерянность.

А невролог в поликлинике обычной (молодая приветливая женщина), говорит, что все не так. И что в садик можно ходить, и что просто он чувствует себя очень большим, и одновременно понимает, что он маленький, и поэтому мозг его ведет себя агрессивно (у него плохие данные по ЭЭГ). Вообщем, Руслан ей симпатичен, и она легко находит к нему подход, чего и всем желает.

Вот такие разные прогнозы. 

Садик я отменила. Чтобы разобраться. И мне было очень страшно, что сентябрьская история повторится.

Я, как настоящий исследователь, не могу остановиться на одной рекомендации и затолкать в ребенка кучу лекарств без точного понимания, что происходит, и как с этим жить. И кто виноват, понять хотелось тоже :)
Я была у миллиона всяких специалистов - иногда просто сама, иногда с сыном.

Я разбиралась у детского психолога со своим стилем воспитания (который к слову, по тесту Эйдемиллера, оказался супер пупер оптимальным - и это важно было услышать), училась вводить санкции (это когда ребенок точно знает, какое правило нельзя нарушать, и лишение каких привилегий за этим последует) - это оказалось эффективным и работающим и гуманным методом. 

Я училась говорить ребенку о своих чувствах, потому что осознала, что много отражаю его чувства, но редко обозначаю свои. И он просто может быть не осведомлен, почему мама реагирует как-то не так, славливая лишь мое невербальное послание. И это оказалось тоже здорово. 

И моя преогромная благодарность нашему гомеопату Лене Перской.
Целый год (с декабря 2010) она подбирала Руслану препарат, но ничего не срабатывало.
И она назначила ему гомеопатический консилиум. Это когда собираются много много очень хороших гомеопатов и рассматривают один случай все вместе.

И они назначили гомеопатический препарат, который СРАБОТАЛ!!!! Точно попал!

Изменения были видны уже на следующий день. Ребенок стал спокойнее и послушнее (удивительно!), стал много смеяться и улыбаться, спать ночью, перестал бояться темноты, и ушло фоновое чувство дискомфорта, которое сопровождало его постоянно (а это мама миа что такое...). 

Я плакала от радости, потому что только через несколько недель я поняла, в каком напряжении приходилось быть ему и нам постоянно.

22-го идем повторно на консилиум. Скорее всего по прогнозам нашего гомеопата назначение будет продлено и дальше, поскольку не все симптомы ушли. 

А еще жду, когда подойдет наша очередь в центр лечебной педагогики. Потому что там работают с повышенной чувствительностью тоже. По крайней мере, я предполагаю, что именно это центральная особенность Руслана. 

Что же с садиком во всей этой истории?

Руслан ходит в игровую группу по субботам - и там ему очень нравится (папа ждет его за дверью, и это создает спокойствие и стабильность для сына). 
И с января ходит в центр игровой поддержки ребенка (детки там вместе с мамой) в группу адапташки. В этом ЦИПРе  я должна была работать, но из-за того, что сижу дома с Русланом, пришлось пока от работы отказаться. 

Так постепенно адаптируется к ритму. 

Очень возможно, что весной решимся снова водить его в садик. Но в другой, с тем первым садиком у него и у нас травматичный опыт и ассоциации.
Это решится в ближайшие недельки. Жду консилиума гомеопатического.

Перечитала свой жж, начиная с самого начала, с 2005 года.
Удивительно, как меняются картинки, значимые люди, желания, чувства, мечты и влечения.

Сколько сказанного, а сколько я сама о себе могу прочесть между строк, просто по памяти из тайного, сокрытого, чего не напишешь.

Образы мелькают.
Меняются люди, комментирующие записи.
Меняюсь я.

Сегодня завершилась учебная сессия по танцетерапии.
В завершении был круг, когда все говорили. И я чувствовала себя, как-будто мне снова 20.
И я на своих первых тренингах. И замирает сердце, и слышны слова каждого говорящего.
И кажется, что ничего нет важнее этих слов, этого говорящего человека.
Время останавливается, и я вся внимаю смыслам, чувствам того, кто говорит эти 1,5 минуты о себе.
А потом сердце стучит и стучит быстрее, я отчетливо чувствую пульс, жизнь.

И я понимаю, что это так важно, так важно, так важно. И я счастлива, что могу сама вести группы и создавать пространство для контакта. Искреннего. Внимательного. Настоящего.

Прочитала свои восторженные записи про первый день в садике.
Сколько всего поменялось с тех пор.
И кризис адаптации наступил.
И нежелание Руслана ходить в садик.
И усиление истерик и капризов дома после садика, как эмоциональная компенсация его послушания в саду.
А потом мы и вовсе попали в больницу - у сына сотрясение мозга при падении дома на полу (с садиком это напрямую не связано). Теперь даю сыну восстановиться дома, а он все время твердит "мама не води меня в садик".

Много всего разного почитала про адаптацию к саду.

Из статей, которые показались важными:
http://olgapisaryk.livejournal.com/100791.html#cutid1
http://tehhi-karamir.livejournal.com/248493.html
http://tehhi-karamir.livejournal.com/249213.html

Поняла про несколько явных своих ошибок:
1. Зная, что делать так нельзя, я совместила переезд на новую квартиру и начало сада. Буквально день в день. Стресс проявился не сразу, но через пару дней стало понятно, что МЫ ВСЕ дома в напряжении. И ребенок, безусловно это чувствует и переживает.
2. Я не отложила свою работу, например, на ноябрь. С одной стороны, она "не отложимая", потому что все мамы и детки, которые ходят к нам на группы, планируют заниматься с начала осени. С другой стороны, отложить все же пришлось. 
И что получалось? Мама вместо того, чтобы помогать ребенку адаптироваться и поддерживать его, все время куда-то бежала, скакала то для квартиры, то для работы.
Он в истериках. И мама в напряжении.
Брр...

Больница меня сильно замедлила и позволила взглянуть на все со стороны. Едем мы ночью в скорой, ребенок у меня на руках. И пробегают все события дня. И недели. И я понимаю, что так больше нельзя.
Спешка, которую я создала, сильно усугубила ситуацию и сильно затормозила весь процесс адаптации.
Только полная остановка помогла изменить скорость. Я не гоню сейчас Руслана в садик. Это будет происходить очень медленно и бережно: к нему, ко мне, к нашим отношениям. И время, скорость - очень важный параметр.

И еще. Спешка вызывает напряжение (порой хроническое), а от этого тело начинает болеть. Выдает множество симптомов. И приходится замедлиться, чтобы это менять. 
Я очень хочу здоровья. Себе и своим родным.

Я замедляюсь. В такой скорости у меня сейчас получается слышать себя, быть верной себе, делать дела по-настоящему глубоко и качественно, все успевать и быть счастливой.

Прихожу в садик - ребенка забирать.

Детки сидят обедают, мамы и бабушки прячутся за шкафчиками, в коридоре за углами - чтобы детки не увидели и спокойно пообедали.

Помощник воспитателя ходит уговаривает некоторых деток покушать. 

Русланка кушает сам, с удовольствием, со слов воспитательницы, сообщил ей, что хлеб ему нельзя давать (еще месяц назад он был самым большим любителем мучного, а теперь на диете не только смирился с ограничениями, но и сам о них сообщает:) Я даже не успела воспитателя предупредить.

Увидел меня, позвал, угостил картошкой, компотом. Сказал, что вкусно :)
А потом спрашивает: "Мама, а что ты пришла, я ведь еще не поспал здесь!"

Но с удовольствием, пошел со мной домой спать в новую квартиру :)

Воспитательница-волшебница каждому родителю рассказывает, как их ребеночек себя вел. Мне говорит, что ко мне никаких вопросов, все было хорошо :) Приятно было очень :) Надеюсь, что так и дальше пойдет. Воспитательница сказала, что 2-3 день бывают кризисными. Посмотрим.

О ценном приобретении. Весной купила себе большой взрослый самокат.
Охранник у ворот садика, глядя на мой самокат говорит: "А как же вы теперь поедете с ребенком?" Я ему отвечаю: "А я его на нем повезу". Удобная штука! И самой быстро добираться, и ребенка можно на нем вести. А еси ребенок на своем маленьком самокате, то удобно вдвоем ехать на самокатах - на одной скорости, а не бежать вдали, или не волноваться - куда там ребенок укатил.

Урра! Сегодня Русланка пошел в детский садик.
1 сентября, ему 3 года 8 месяцев. Большой такой мальчишка :)

Остался легко - начал играть в игрушки, но пока еще ни с кем не познакомился. 
Знакомилась с мальчишками я сама - очень интересно, кто будет с Русланкой в группе.

Все это очень трогательно - выбрали шкафчик, кроватку, положили вещички.
Руслан выбрал пожарную машинку на полке, и стал шумно ее гонять по комнате :) А потом выбрал огромный красный кубик и сказал, что это пожар. Вот так начался первый день в садике.

У него волшебная воспитальница Оксана Владимировна. У нее тоже сынок 4 годика в параллельной группе. Она молодая, позитивная, очень внимательная к деткам. Прекрасный светлый человек.

Готовились мы к этому дню очень специально. Ждали его, купили цветочек в горшке, воздушные шарки, мыльные пузыри. И еще мы прямо вчера вечером запаслись спальниками и переехали в новую квартиру поближе к садику. Спали очень крепко. Мне кажется оттого, что теперь мы живем очень близко к лесу в районе Измайлово. Воздух чистый, дышится легко.

Уходила я из садика, наблюдая сколько чувств внутри - восторг, тревога, возбуждение, любопытство.
Видела в глазах некоторых мам слезы.
И правда, родители могут переживать это событие намного более эмоционально, чем дети.

Мы решили, что сначала Руслан будет ходить в садик по нескольку часов в день, до сна, пока привыкнет. Так что еду его забирать :)

 Мы в Калининграде. Сегодня приехали в Зеленоградск - город на море. Красивейшее солнце, песок, синее море. Волнорезы в виде бревен, вбитых в песок и больших камней между ними, похожи на ручную, штучную работу. Домики маленькие, уютные, с черепицей на крыше. 

 Готовлю программу для деток 3-6 лет.
Искала информацию и видео. Нашла чудесный фильм, который мы смотрели на курсе "Теоретические основы танцевально-двигательной терапии" - он очень мне нравится.

Про развитие деток обычных и аутичных.
Фильм Джанет Адлер про танцевально-двигательную терапию с детьми "Looking For Me".

Хотела написать только про кино, а родилось новое предложение:

Если вашему ребенку больше 3,5 лет и он не старше 6, предлагаю поучаствовать в двигательной группе-лаборатории для деток.
Для меня это будут творческие пробы пера в этом году. С таким возрастом я еще не работала. Но мой опыт подсказывает, что это будет очень увлекательное путешествие!

Основная идея группы для деток:

- чувствовать себя в своем теле как дома
- развитие двигательных навыков
- развитие выразительности движения
- развитие воображения через работу с образами в движении
- от выражения образов к эмоциональной саморегуляции
- движение как общение с другими, с целой группой
- творчество, творчество, творчество :)

Записывайтесь в комментарии, а потом мы придумаем место и время встречи.
И будем снимать кино! Свое красивое :) Иду искать оператора :)

 Руслану 3 года. 
Кризис трех лет в разгаре. Начался он в 1, 5 годика, когда появилось "я сам". Ближайшие несколько месяцев накануне 3х-летия было очень яркое обострение, порой мне казалось, что мой ребенок творит что-то слишком странное.
Например, он входил в автобус. И если кто-то пытался его усадить, поднять или просто посмотреть пристально, он тут же начинал рычать громко. Иногда кричать - "уходите все отсюда!!!".
 Когда мы путешествовали и он проделал такую штуку в Финляндии, мы ему объяснили, что он может и дальше самовыражаться, что тут его все равно никто не поймет :)

Кроме таких проявлений было также и много других - импульсивность, требовательность, застревание в какой-то эмоции, пробуждения по ночам.

В какой-то момент я забегала по опытным друзьям (благо многие из них - психологи и психотерапевты) и специалистам (гомеопат, педиатр, психолог, психотерапевт, психоневролог и т.д.), чтобы понять, что же происходит. Пока мы в пути понимания и работы.

Несколько вещей я поняла точно:
- у Русланки такой темперамент (то есть сила и яркость его проявлений связаны с врожденными динамическими характеристиками)
- гомеопаты называют это особым типом конституции
- ему совсем не подходит либеральный стиль воспитания
- многие ситуации лучше вообще не допускать, чем потом пытаться его успокоить 
- договариваться нужно сильно заранее, а не в момент истерики. Например, я говорю: "Пойдем в магазин игрушек. Я куплю тебе там только 1 игрушку. Договорились?" Удивительно, это работает очень хорошо! Он говорит "ладно" и выполняет обещанное. В момент истерики для многих деток работает активное слушание и прояснение потребности, чувства, намерения. Для Русланки не работает. По крайней мере это не помогает успокоиться (чтобы не говорили мои преподаватели на курсе).
- это кризис трех лет и это пройдет!!!
- отстоять себя среди бабушек-дедушек, внушающих чувство вины, очень непросто, но возможно.
- очень очень важна поддержка профессионалов и хорошие книги по теме.
- в его темпераменте много положительных проявлений - активность, смелость, целеустремленность, уверенность.
- какие-то вещи еще нужно прояснить с детским психоневрологом. Ждем конца февраля, день, когда мы записаны на прием. 
- я благодарна Руслану за сильные уроки. Они стимулируют меня узнавать все больше и больше о детях, родителях, о себе самой. 

Русланке 2,5 годика скоро будет.

Сильно поменялся мой круг общения за это время. Иногда мои друзья "из прошлого" стали мне звонить и писать, спрашивать, как я живу.

Вот тут, в рассылке я пишу немного про то, как мы растим сына в контексте движения:

http://subscribe.ru/catalog/home.child.babycontact

Друзья!

У меня радостная новость! Сегодня наконец все сложилось, и мы зарегистрировали свою рассылку.
О чем она будет?
О том, как сохранить естественность движений, свойственную маленькому ребенку, в течении всей нашей жизни. Как связаны между собой телесное, физическое, эмоциональное, социальное, интеллектуальное, творческое развитие? Как мы можем развивая своего маленького ребенка, развиваться сами.

Не только про детей, но и про наших "внутренних" детей - как радоваться, любить, танцевать, творить, общаться.

И про актуальные новости нашего проекта для мам, пап и малышей.

Вы можете подписаться через форму:

Рожденные, чтобы двигаться. Игра, движение, танец, развитие.

Подписаться письмом